Projet pédagogique scolaire en Mayenne

Les objectifs généraux

- Pratiquer une activité sportive sur un parcours de swin golf.
- Développer la motricité individuelle.
- Favoriser la relation organisme-environnement.
- Appréhender un espace variable.
- Favoriser la mise en place de stratégies de décisions.
- Favoriser les ajustements, les adaptations.

Le swin golf est une activité de lancer qui permet de développer : le placement, l’équilibre, l’ampleur du mouvement, la précision et la gestion de l’énergie.

Les objectifs spécifiques

Développer des savoir-faire (moteurs) :
- Lancer la balle, la faire progresser vers la cible.
- Faire des choix de trajectoires, de faces de canne.
- Gérer l’orientation, être précis, adapter son geste.

Développer des savoir-être (sociaux) :
- Respecter les autres (espace de sécurité).
- Respecter le rythme de jeu.
- Respecter le terrain, gérer son matériel.

Développer des savoirs (cognitifs) :
- Connaître les règles, savoir arbitrer.
- Gérer les résultats.
- Expliquer ses choix.

Cette activité participe au développement de l’autonomie, l’apprentissage de la vie sociale. La pratique de ce sport requiert une méthodologie de travail ainsi que l’identification et le traitement des informations.

Le programme d’activités

Etre capable d’interpréter l’environnement du jeu :
Etre capable d’apprécier les distances, les obstacles, le sol et le vent.

Etre capable de construire un projet de jeu :
Etre capable de construire la trajectoire, le contact, la direction, la hauteur, la longueur et l’accélération.

Etre capable d’ajuster sa posture :
Etre capable de maîtriser l’équilibration, la coordination, la prise, l’alignement et le rythme.

Etre capable de schémas tactiques :
Etre capable de choisir la face de canne appropriée, la trajectoire par rapport à la cible, à l’environnement.

Etre capable de s’intégrer à des actions collectives :
Etre capable de s’adapter aux autres, à l’équipe, être capable d’arbitrer.

L’évaluation

L’évaluation se fera par le passage du pass’port swin édité par la fédération sportive de swin (F2S). Il existe 3 niveaux (blanc, bleu, rouge). Une auto-évaluation se fera pendant le cycle.

Les perspectives

Etablir d’autres cycles durant l’année scolaire avec différentes tranches d’âges.

	Projet pédagogique 2007-2008 pour un public ciblé : classe de cm2
Les enfants de la classe de CM2 font partie de la tranche d’âge des 8 à 12 ans, ces enfants entrent dans une période propice à tous les apprentissages tant scolaires que moteurs.
CARACTERISTIQUES :
Sur le plan morpho-biologique, le rythme de la croissance est régulier. La tête, proportionnellement moins volumineuse par rapport au corps, amène l’enfant à être mieux équilibré (moins de chute). L’enfant possède peu de puissance musculaire et son organisme n’est pas équipé pour les efforts de résistance. Il présente une bonne endurance aérobie (malgré un rythme cardiaque élevé). On peut observer une grande disparité dans les possibilités des enfants.
Sur le plan psycho-moteur et cognitif, la maturation nerveuse augmente les possibilités du « grand enfant ». Concernant sa maîtrise corporelle, les mouvements sont plus précis, l’équilibre est mieux assuré et la coordination s’améliore. L’enfant développe un esprit d’analyse et une plus grande capacité d’attention. Il est curieux d’apprendre et de comprendre et peut appréhender un autre point de vue que le sien.
Sur le plan socio-affectif, l’enfant respecte les valeurs familiales et les règles imposées. La socialisation est importante : l’enfant s’ouvre vers l’extérieur. Les copains sont d’une importance capitale. Il accepte des tâches dans le groupe, fait preuve de bonne volonté. Son respect de la règle imposée lui fait rejeter l’injustice, la fraude. La règle est la règle. Il est franc.
*INCIDENCES PEDAGOGIQUES GENERALES* :
La grande enfance est le meilleur âge pour l’apprentissage et l’acquisition des techniques sportives de base : multiplication des expériences et enrichissement du répertoire gestuel. La mise en place de tâches motrices faisant appel à la vitesse d’exécution, l’adresse, la précision est préconisée. Pour autant il ne faut pas laisser l’enfant apprendre des gestes médiocres ou faux, mais plutôt viser la qualité. Les règles établies en commun sont à respecter. D’un point de vue pédagogique, le jeu est important. L’enfant peut imaginer et concevoir ce que l’autre va faire, permettant la mise au point de tactiques simples. L’esprit de groupe est à développer, la mixité ne pose pas de difficultés particulières. Les séances à mettre en place sont de courte durée (1 heure).
*FINALITES, VALEURS* :
Initier les CM 2 à une activité physique et sportive encore très méconnue. Développer leurs habiletés d’adresse et leur concentration. Développer leur mémoire : visuelle, sensorielle, auditive. Permettre à des débutants de jouer immédiatement, le matériel le permet en toute sécurité. Réussir dans un espace aménagé. Etre actif au sein d’ateliers de jeux. Observer, communiquer, s’évaluer, compter ses points.